COSTA RICA
SAN JOSÉ
VII Congreso Internacional ALFAMED.
Redes sociales y ciudadanía: El reto
de la formación del profesorado
en educación mediática
Universidad Nacional de Costa Rica
15-17 de Octubre de 2024
El congreso ALFAMED en Costa Rica aborda el reto de la formación del profesorado en la educación mediática con una delegación española de la UJI
RUBÉN NIETO – COSTA RICA
Investigadores de diversas universidades y centros de investigación iberoamericanos, junto con la comunidad científica y académica interesada en la alfabetización mediática, nos reunimos en San José, Costa Rica, para participar en el 7º Congreso Internacional de Competencias Mediáticas para la Ciudadanía, organizado por la Red Interuniversitaria Euroamericana ALFAMED. En esta edición, se contó con la representación de 22 países, entre los que se incluyen Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Eslovaquia, España, Estados Unidos, Honduras, Italia, México, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.
Gracias a tanta participación he tenido la oportunidad de conocer a nuevas personas que se dedican a la investigación en comunicación y en educación de muchos lugares muy distintos, pero que tienen algo en común: su compromiso para fomentar una mayor y mejor educación sobre los medios.
Junto a Javier Marzal, catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad, he tenido la ocasión de presentar el 16 de octubre de 2024 la comunicación con título: «Evaluación de la AMI en los medios de comunicación públicos en España y Europa» en el hotel Crowne Plaza San José La Sabana, en Costa Rica.
Ambos hemos abordado la necesidad de identificar buenas prácticas (o know-how) en los medios de comunicación públicos europeos y españoles, como parte del esfuerzo de este proyecto de investigación para impulsar la alfabetización mediática llamado AMI-EDUCOM, que explora la interacción entre los medios de comunicación públicos, las instituciones educativas y los reguladores audiovisuales para fomentar la formación y conocimiento sobre los medios de comunicación y crear una ciudadanía más informada, participativa, crítica y responsable. El acto inaugural se llevó a cabo en el auditorio institucional Cora Ferro Calabrese de la Universidad Nacional de Costa Rica.
Descubrir el «Pura Vida» en Costa Rica ha sido una de las mejores experiencias que he tenido hasta el momento en mi corta carrera de investigación científica. He visitado el volcán Poás, las cataratas de la Paz , el bosque lluvioso y la hacienda Doka, entre otros lugares maravillosos, además de conocer en primera persona cocodrilos, tucanes, perezosos, monos y serpientes. En la selva pocos piensan en volver a casa, pero si no vuelves sería mucho peor.
Marzal Felici, J., Nieto González, R. (2024, octubre 15-17). Evaluación de la AMI en los medios de comunicación públicos en España y Europa [Comunicación]. En VII Congreso Internacional ALFAMED. Redes sociales y ciudadanía: El reto de la formación del profesorado en educación mediática, Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica.
ESPAÑA
CASTELLÓN
XVII Congreso Internacional de Comunicación Local
COMLOC
Universitat Jaume I, Castellón
2-4 de Octubre de 2024
El COMLOC 2024 de la Universitat Jaume I se centra en la perspectiva local de la alfabetización mediática en la era digital
RUBÉN NIETO – CASTELLÓN DE LA PLANA
Los programas dedicados a los derechos de los espectadores en las televisiones públicas autonómicas de España no desarrollan una función pedagógica hacia el exterior de la organización, es decir, hacia fuera, cuyos protagonistas sean los públicos y audiencias en pro de una mayor contribución a la educación mediática. Es la principal conclusión que plantea la investigación que he llevado a cabo y que he presentado el 3 de octubre titulada «La promoción de la alfabetización mediática por los defensorías de las audiencias en las televisiones públicas autonómicas en España». El estudio se centra en analizar la promoción y fomento de la alfabetización mediática por parte de los defensores y defensoras de las audiencias en las televisiones públicas autonómicas de España en el contexto de la era digital, un tema muy pertinente para esta XVIIª edición del Congreso Internacional de Comunicación Local 2024, más conocido por su acrónimo COMLOC y que tiene como sede la Universitat Jaume I de Castellón.
En esta edición de 2024, el COMLOC ha abordado la educación mediática desde la perspectiva local en la era digital. La alfabetización mediática e informacional (AMI) se presenta como una necesidad urgente y prioritaria, según han manifestado varias instituciones nacionales e internacionales como la UNESCO o la Comisión Europea. La AMI se refiere a la formación sobre los diferentes medios de comunicación a toda la ciudadanía con el objetivo de ser más críticos con la información que les rodea, a veces resultado de medios sin honestidad o de prácticas comunicativas reprochables, entre otras causas.
El estudio destaca que pocas televisiones autonómicas en España han asumido un compromiso real y efectivo con la promoción de la alfabetización mediática a través de las funciones de sus defensores de la audiencia. Por ello, es necesario que estas defensorías incluyan de manera explícita la educación mediática en sus funciones, para garantizar que las audiencias reciban la formación necesaria para comprender mejor el funcionamiento de los medios. El estudio asegura que es necesario que se fortalezca la apuesta por los programas dedicados a los derechos de las audiencias a cargo de las defensorías de las televisiones como espacios adecuados para el fomento de la alfabetización mediática entre sus públicos.
Las trece radiotelevisiones autonómicas públicas de España que conforman la muestra de dicha investigación son: Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, Euskal Irrati Telebista, Radiotelevisión del Principado de Asturias, S.A.U., Corporación Radio e Televisión de Galicia, S.A., Ente Público RadioTelevisión de Castilla-La Mancha, Radio Televisión Madrid, S.A., Corporación Aragonesa de Radio y Televisión, Corporació Valenciana de Mitjans de Comunicació, Radio Televisión de la Región de Murcia, Agencia Pública Empresarial de la Radio Televisión de Andalucía, Corporación Extremeña de Medios Audiovisuales, Ens Públic de Radiotelevisió de les Illes Balears y el Ente Público RadioTelevisión Canaria. De esta manera, el estudio conforma una muestra muy amplia, ofreciendo una radiografía de las defensorías de las audiencias muy completa.
Además de exponer mi comunicación también moderé una de las dos mesas de comunicaciones donde tuve la oportunidad de escuchar las ponencias de investigadores nacionales e internacionales de distintos países como Guatemala, El Salvador o Costa Rica. Estos espacios resultan propicios para conocer a otros investigadores internacionales de manera personal y abordar cuestiones de suma importancia, independientemente del país de cada persona. Cuando un congreso es organizado por la Universitat Jaume I me siento muy satisfecho y al tratarse del COMLOC mucho más. Y es que aún recuerdo cuando asistía a las primeras ediciones como alumno, en una universidad que comenzaba a andar.
Nieto González, R. (2024, octubre 3). La promoción de la alfabetización mediática por los defensores de la audiencia en las televisiones públicas autonómicas de España en la era digital [Comunicación]. En XVII Congreso Internacional de Comunicación Local 2024 (COMLOC), Universitat Jaume I, Castellón, España.
PORTUGAL
LISBOA
RIPE Re-Visionary Interpretations of the Public Enterprise in Media
Universidad Nova Lisboa, Portugal
16-18 de Mayo de 2024
Investigadores de la Universitat Jaume I presentan el proyecto AMI-EDUCOM en el congreso internacional RIPE en Portugal
Los investigadores Javier Marzal, Roberto Arnau y Rubén Nieto, participaron en el prestigioso Congreso Internacional RIPE (Re-Visionary Interpretations of the Public Enterprise in Media), presentando el innovador proyecto «Alfabetización mediática en los medios de comunicación públicos. Análisis de estrategias y procesos de colaboración entre medios e instituciones educativas en Europa y España (AMI-EDUCOM)«. La investigación se centra en la alfabetización mediática e informacional y analiza las metodologías y prácticas en este ámbito, así como el estudio de casos destacados de educación mediática en el contexto de las radiotelevisiones públicas, tanto a nivel europeo como español. Este proyecto resulta particularmente innovador debido a su enfoque en las estrategias de trabajo y los procesos de colaboración entre los medios de comunicación públicos, los reguladores y las administraciones educativas.
Numerosos expertos, investigadores y académicos del campo de los medios de servicio público de todo el mundo se reunieron en esta duodécima conferencia bienal del Congreso Internacional RIPE, organizada por la Asociación Internacional de Investigadores de Medios Públicos (IAPMR), en Lisboa, Portugal. El objetivo fue discutir temas cruciales para los medios de comunicación de ámbito público y encontrar soluciones a los desafíos actuales, como la precariedad editorial, la competencia desleal de las plataformas online y la proliferación de desinformación.
El evento se desarrolló en dos ubicaciones diferentes de Lisboa. El primer día, las ponencias se llevaron a cabo en la sede de la Radio Televisión de Portugal (RTP), la empresa de radiodifusión pública del país. Por la tarde, los ponentes y participantes realizaron un recorrido por las instalaciones de RTP, con una implicación muy directa por parte de la cadena que no pasó desapercibida para las diferentes delegaciones. Los días 17 y 18 de mayo, las actividades continuaron en la Universidad Nova de Lisboa, en el Colegio Almada Negreiros, donde se llevaron a cabo más presentaciones y debates. Los contactos generados a raíz de dicha visita abren la puerta a una futura colaboración con la cadena, incluyendo la posibilidad de aportar vídeos sobre educación mediática producidos por el proyecto AMI-EDUCOM.
La comunidad científica, que estudia el valor de los medios de comunicación de servicio público, valoró la conveniencia de ampliarlo y replicarlo en más países. En este contexto, y tras ser expuesto el proyecto de investigación de la Universitat Jaume I, las diferentes delegaciones de investigadores y expertos allí presentes manifestaron expresamente “la conveniencia de ampliar el estudio de este proyecto con la investigación de cadenas públicas no solo de Europa, considerando la idoneidad de replicar este estudio en otros países tanto de dentro como de fuera de Europa”. Asimismo, se reflejó el interés por el “valor novedoso que posee el estudio respecto a los procesos de colaboración entre las instituciones educativas, los reguladores y los medios de comunicación de servicio público”.
Marzal Felici, J., Arnau Roselló, R., & Nieto González, R. (2024, mayo 16-18). Media and information literacy in public service media: Comparative analysis of strategics and collaboration processes between PSM, universities and educational administrations in Europe and Spain (AMI-EDUCOM) [Comunicación]. En RIPE Re-Visionary Interpretations of the Public Enterprise in Media. International Association of Public Media Researchers (IAPMR), Conference 2024, Lisboa, Portugal.
ESPAÑA
PAIS VASCO
VI Jornadas de Innovación Educativa en Comunicación y Alfabetización Mediática (IECAM)
Universidad País Vasco, España25 y 26 de Abril de 2024
Comunicación sobre la "Evaluación de la Eficacia Comunicativa de Producciones Audiovisuales sobre Alfabetización Mediática: Propuesta para el Análisis de Vídeos en Televisiones Públicas de Europa" y en la que se analizan los casos de BBC, RAI, ARN y RTP.
A través de este análisis, se puede obtener información fundamental sobre la manera en que se aborda y comunica la AMI en el contexto europeo, lo cual proporciona conocimientos significativos para comprender y evaluar las estrategias de producción utilizadas, así como para identificar tendencias y patrones comunes en la comunicación de la alfabetización mediática.
La presente comunicación, que fue presentada de forma online en la Universidad del País Vasco el 26 de abril de 2024, tiene como objetivo evaluar la eficacia en la comunicación audiovisual de producciones sobre alfabetización mediática e informacional (AMI) de televisiones públicas europeas. Por un lado, se considera necesario ofrecer una propuesta metodológica para el análisis audiovisual de producciones con este tipo de contenido. Por otro lado, se propone el estudio de diferentes casos -BBC, RAI, RTP Y ARD- que pueden ser considerados como instituciones comprometidas con la educación mediática para los ciudadanos por la creación y disposición de dichos recursos en línea.
Los resultados sobre las producciones audiovisuales analizadas muestran videos de una corta duración, desde un nivel contextual. Desde el punto de vista formal de las obras, no todos los vídeos cuentan con presentadores/as delante de cámara y, de los que cumplen este criterio, no todos utilizan recursos como atrezzo, decoración o vestuario. La presencia de imágenes de recurso o música resulta ser común en la mayoría de ellas. Desde el punto de vista enunciativo, se caracterizan por la ausencia de voces expertas que avalen la calidad de la información y la presencia de marcas textuales.
Nieto González, R.,Marzal Felici, J. & Arnau Roselló, R. (2024, abril 25-26). “Evaluación de la eficacia comunicativa de producciones audiovisuales sobre alfabetización mediática: Propuesta para el análisis de vídeos en televisiones públicas de Europa” [Comunicación]. En VI Jornadas de Innovación Educativa en Comunicación y Alfabetización Mediática (IECAM). Universidad del País Vasco, España.
ESPAÑA
CASTELLÓN
XXIX JORNADAS DE FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA TRANSFERENCIA EN CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
Universitat Jaume I, España
25 de Abril de 2024
Presentación de la comunicación: "Aproximación al proyecto de tesis doctoral: `Alfabetización mediática y medios públicos: fortaleciendo los pilares de la democracia en la sociedad actual ́", en la que se explican las líneas generales de la investigación.
Aprovechando las Jornadas de Fomento de la Investigación y transferencia en Ciencias Humanas y Sociales de la Universitat Jaume I, el 25 de abril de 2024, decidí presentar mis primeras líneas de trabajo respecto a la tesis doctoral que recientemente he comenzado. Con el tema principal de la alfabetización mediática en relación a los medios de comunicación públicos, esbocé también la metodología de investigación que se empleará para dicho estudio. Al tratarse de una aproximación se entiende que la investigación irá en contante evolución, por lo que significa que es un proyecto vivo y sujeto a cambios.
Estoy muy contento de poder llevar a cabo una tesis doctoral que, sin saberlo y por mi trayectoria, encaja perfectamente con mis anhelos e inquietudes profesionales y con mi ilusión y compromiso personal.
Nieto González, R. (2024, abril 25). “Aproximación al proyecto de tesis doctoral: `Alfabetización mediática y medios públicos: fortaleciendo los pilares de la democracia en la sociedad actual ́” [Comunicación]. En XXIX Jornadas de Fomento de la Investigación y la Transferencia en Ciencias Humanas y Sociales, Universitat Jaume I.